cueillir  Vouloir:Après l’entrée en vigueur de la « Loi sur la promotion de l’éducation familiale », les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale sont devenues un moyen important pour les organes de sécurité publique, les parquets populaires et les tribunaux populaires de s’acquitter de leurs obligations en matière d’éducation familiale. Mais qu’est-ce qu’une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale ? Cela n’est pas clairement défini au niveau juridique. L’auteur discute de manière préliminaire du concept et de la nature des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale, de leur application et des questions pratiques soulevées par les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale.

Mot-clé:Ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale, parents ou autres tuteurs de mineurs, documents juridiques

Le 1er janvier 2022, la « Loi sur la promotion de l’éducation familiale » est officiellement entrée en vigueur, puis les rapports sur le parquet populaire et le tribunal populaire signifiant des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale aux parents impliqués dans l’affaire sont devenus les uns après les autres des sujets brûlants, déclenchant ainsi de vives discussions au sein du public sur les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale et d’éducation familiale. L’auteur est un avocat qui travaille dans le domaine de l’éducation depuis près de 10 ans et qui a beaucoup de relations avec les écoles, les enseignants et les parents en semaine. Sur la base de la communication avec les parents et les écoles, cet article vise à faire une discussion préliminaire sur les questions juridiques et pratiques pertinentes impliquées dans l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale.

1. Le concept et la nature de l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale

Qu’est-ce qu’une ordonnance d’instruction d’enseignement à domicile ? En cherchant dans les lois, règlements, règles et documents normatifs nationaux pertinents, il n’a pas été possible de trouver une définition claire. C’est aussi la raison pour laquelle il est difficile pour l’auteur de donner une explication claire au conseiller lorsqu’il reçoit une consultation sur une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale. Conformément à l’article 49 de la loi sur la promotion de l’éducation familiale, et à la lumière des reportages pertinents sur les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale, l’auteur tente de définir les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale.

Les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale font référence aux documents juridiques délivrés aux parents des mineurs ou à d’autres tuteurs demandant aux mineurs d’accepter l’orientation en matière d’éducation familiale de la manière prescrite par les organes de sécurité publique, les parquets populaires ou les tribunaux populaires lorsque, au cours de l’examen d’une affaire, ils constatent que des mineurs ont un comportement négatif grave ou ont commis un comportement criminel, ou que les parents ou autres tuteurs des mineurs ont mal dispensé l’éducation familiale et porté atteinte aux droits et intérêts légitimes des mineurs.

L’émission d’ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale relève non seulement de l’autorité conférée par la loi aux organes de sécurité publique, aux parquets populaires et aux tribunaux populaires, mais aussi des devoirs prescrits par la loi aux organes de sécurité publique, aux parquets populaires et aux tribunaux populaires.

II. L’application des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale

Le 17 janvier 2022, la Haute Cour populaire de la province du Jiangsu, le Parquet populaire de la province du Jiangsu et le Département de la sécurité publique de la province du Jiangsu ont publié <关于在涉未成年人案件中开展家庭教育指导工作的实施意见(试行)>l’avis, qui clarifie les principes d’application de l’ordonnance d’orientation sur l’éducation familiale de la province du Jiangsu ; Le 12 mai 2022, le Tribunal populaire supérieur de Pékin a tenu une conférence de presse^[]Depuis l’entrée en vigueur de la loi sur la promotion de l’éducation familiale, le tribunal pour enfants de Pékin « a successivement réprimandé 137 parents ou autres tuteurs ou leur a ordonné d’accepter des orientations en matière d’éducation familiale, et a délivré un total de 116 avis, rappels et ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale » ; D’autres nouvelles concernant l’Ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale ont également été publiées dans les journaux de temps à autre. Toutefois, dans l’ensemble, la loi actuelle ne stipule pas clairement l’application spécifique des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale, et l’auteur estime que les conditions suivantes devraient être remplies en même temps pour la délivrance d’ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale.

(1) Entités concernées

Les entités qui délivrent des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale ont et ne peuvent être que des organes de sécurité publique, des parquets populaires et des tribunaux populaires. Même s’il s’avère que les parents ou autres tuteurs de mineurs sont absents, qu’ils ont manqué à leurs devoirs ou qu’ils ne s’impliquent pas de manière appropriée dans l’éducation familiale, même si d’autres organes de l’État, des comités de résidents, des comités de villageois et des unités qui ont des contacts étroits avec des mineurs demandent que les parents ou autres tuteurs des mineurs reçoivent des conseils en matière d’éducation familiale, il ne s’agit pas d’une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale au sens de la loi sur la promotion de l’éducation familiale.

(2) Objets concernés

Les principaux responsables de l’éducation familiale sont les parents ou autres tuteurs de mineurs, et l’un des cadres législatifs de la loi sur la promotion de l’éducation familiale est de résoudre le problème existant de « donner naissance mais pas élever, élever mais pas enseigner ». Toutefois, dans certaines circonstances, lorsque les parents ou autres tuteurs de mineurs ne sont pas en mesure d’exercer leurs obligations de tutelle pour des raisons objectives, le champ d’application de l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale devrait-il être élargi ? L’auteur estime que des problèmes spécifiques doivent être analysés au cas par cas.

1.La tutelle confiée.L’article 22 de la loi sur la protection des mineurs stipule que « si les parents ou autres tuteurs d’un mineur ne sont pas en mesure d’exercer pleinement leurs fonctions de tutelle dans un certain délai pour des raisons telles que le fait de travailler, ils doivent confier à une personne ayant la pleine capacité de civilité la capacité de s’occuper d’eux en leur nom ; Lorsqu’il n’y a pas de raison légitime, il ne faut pas confier à d’autres personnes le soin de s’en occuper en leur nom. Par conséquent, dans le cas d’une tutelle confiée, c’est la personne à qui l’on a confié la tutelle du mineur qui porte effectivement la responsabilité de l’éducation de la famille du mineur. Dans ce cas, bien que la loi sur la protection des mineurs exige que les parents ou autres tuteurs des mineurs communiquent avec le tuteur au moins une fois par semaine au sujet de la vie, des études, de la psychologie, etc., ces communications à distance et ces salutations jouent en fait un rôle et une influence beaucoup moins importants sur l’éducation familiale que pour le tuteur vivant avec le mineur. De l’avis de l’auteur, l’importance législative de la loi sur la promotion de l’éducation familiale est de donner pleinement son importance au rôle directeur de la famille dans le processus de croissance saine des mineurs, de sorte que, dans le cas d’une tutelle confiée, l’application de l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale devrait être étendue au fiduciaire, et le fiduciaire ne peut traduire ce qu’il a appris dans les orientations en application pratique qu’après avoir reçu des conseils en éducation familiale, sinon le rôle directeur des parents ou autres tuteurs des mineurs est limité.

2.Les parents ou autres tuteurs du mineur perdent leur liberté personnelle.Dans un cas, la mère d’un mineur est morte jeune et il a vécu avec son père et sa grand-mère. Le père du mineur a été condamné à 10 ans de prison pour son implication dans une affaire pénale alors qu’il était au collège, et purge sa peine dans un autre endroit. Le mineur était en fait pris en charge par sa grand-mère. Le mineur a une série de mauvais comportements, mais la grand-mère est impuissante face à cela. Aux termes du deuxième alinéa de l’article 14 de la loi sur la protection des mineurs, « les autres membres de la famille qui vivent ensemble et qui ont la pleine capacité de faire partie civile doivent aider et coopérer avec les parents ou autres tuteurs des mineurs dans l’enseignement de la famille ». L’auteur estime que la fonction sociale de l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale ne peut être mise en œuvre qu’en envoyant l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale à la grand-mère du mineur qui vit avec le mineur, en envoyant l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale à la grand-mère du mineur et en fournissant des conseils efficaces en matière d’éducation familiale.

3.Familles divorcées et remariées.Le lien parent-enfant entre les mineurs et leurs parents n’est pas rompu par le divorce de leurs parents, mais le divorce de leurs parents est en effet susceptible d’apporter des obstacles pratiques au développement de l’éducation familiale des mineurs. De l’avis de l’auteur, le beau-père ou la belle-mère qui vit avec le mineur devrait également relever du champ d’application des autres membres de la famille, comme le stipule le paragraphe 2 de l’article 14 de la loi sur la protection des mineurs, et en même temps, il est plus pratique d’appliquer l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale au beau-père ou à la belle-mère en fonction du statut du beau-père ou de la belle-mère.

(3) Circonstances applicables

Lorsque les organes de sécurité publique, les parquets populaires et les tribunaux populaires envisagent d’envoyer une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale, ils doivent se trouver dans les situations suivantes :

1.Dans le cadre du traitement de l’affaire.Ici, l'« affaire » ne se limite pas aux affaires pénales et aux affaires familiales, mais doit être considérée comme étant « en cours de traitement de l’affaire » dans la mesure où elle entre dans le cadre des fonctions des organes de sécurité publique, des parquets populaires et des tribunaux populaires. Du point de vue de la protection des mineurs et de la maximisation de la protection des mineurs, les affaires qui sont encore en cours de dépôt devraient être considérées comme étant « en cours de traitement ».

2.Les mineurs ont un comportement négatif grave ou commettent des actes criminels, ou les parents ou autres tuteurs des mineurs ne procèdent pas correctement à l’éducation familiale et portent atteinte aux droits et intérêts légitimes des mineurs.Il s’agit de deux situations : l’une est que le mineur a lui-même commis une faute grave ou un crime. La désignation d’un comportement grave négatif est définie conformément aux normes de désignation énoncées à l’article 38 de la loi sur la prévention de la délinquance juvénile. Deuxièmement, les parents ou autres tuteurs du mineur n’ont pas rempli leurs obligations en matière d’éducation familiale ou ont indûment porté atteinte aux droits et intérêts légitimes du mineur. La tutelle inappropriée est la situation la plus courante, mais les circonstances de l’inexécution des responsabilités en matière d’éducation familiale ne peuvent être ignorées, et tant qu’il existe un certain lien de causalité entre l’absence ou l’insuffisance des obligations en matière d’éducation familiale en raison de l’atteinte aux droits et intérêts légitimes du mineur, elle doit être appliquée.

Bien entendu, lorsqu’ils ordonnent aux entités concernées d’exercer des obligations en matière d’éducation familiale par l’émission d’une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale, les organes de sécurité publique, les parquets populaires et les tribunaux populaires n’exemptent pas ou n’excluent pas les départements concernés ayant les procédures ultérieures de l’envoi d’une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale parce qu’ils ont envoyé une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale plus tôt dans les procédures de traitement des affaires. Sur la base des circonstances spécifiques de leurs propres liens de traitement des dossiers, chaque unité détermine de manière indépendante s’il est nécessaire d’engager des procédures d’envoi d’une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale, en s’appuyant sur la manière dont celle-ci est propice à l’épanouissement sain des mineurs.

(4) Porteur de formulaire

L’émission d’une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale est une forme d’intervention légale dans l’éducation familiale par les organes du pouvoir public de l’État, et incarne la volonté et le jugement de valeur de l’État, elle doit donc être écrite. À l’heure actuelle, les noms des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale ne sont pas uniformes, et les noms des « ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale », des « lettres d’orientation en matière d’éducation familiale », des « avis d’acceptation des directives en matière d’éducation familiale », etc., ne sont pas les mêmes, et les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale émises sous forme de « lettres », d'« avis », de « lettres d’orientation », etc., donnent aux gens l’impression qu’elles sont moins efficaces que celles qui portent le nom d'« ordonnances ». La Chine a toujours attaché une grande importance à la protection des mineurs, et en tant que l’un des moyens d’escorte judiciaire pour la croissance des mineurs, il est recommandé que l’État unifie la forme des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale, afin que le public puisse facilement les identifier et les traiter avec prudence.

III. Questions pratiques soulevées par les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale

Étant donné que l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale est une nouveauté en vertu de la nouvelle loi, il y a inévitablement de nombreux problèmes pratiques dans le processus de mise en œuvre. Afin de faire pleinement jouer la fonction des ordonnances d’orientation de l’éducation familiale qui consiste à accompagner la croissance saine des mineurs, l’auteur présente ses propres vues et suggestions sur les questions pratiques relatives aux ordonnances d’orientation de l’éducation familiale avec lesquelles il a été en contact.

(1) Le contenu qui devrait être indiqué dans l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale

Les articles 34 et 49 de la loi sur la promotion de l’éducation familiale constituent la principale base juridique permettant aux organes de sécurité publique, aux parquets populaires et aux tribunaux populaires d’émettre des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale, mais ces deux articles ne prévoient pas le contenu spécifique et les exigences formelles des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale. De l’avis de l’auteur, une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale devrait comporter au moins les éléments suivants : le nom du document, la personne à qui le document est envoyé, le motif de la demande d’éducation familiale, le délai et la méthode de demande d’éducation familiale, les conséquences juridiques du refus d’accepter l’éducation familiale, l’organe qui a délivré le document et l’heure à laquelle le document a été délivré.

(2) Ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale et écoles

Les deux scénarios les plus importants pour les mineurs dans leurs études et leur vie sont la maison et l’école, et l’interaction positive entre la maison et l’école est la garantie la plus importante pour la croissance saine des mineurs. Cependant, les parents et les écoles sont des sujets civils égaux, et lorsque les parents sont absents ou se comportent mal dans le processus de croissance des élèves, l’école n’a aucun pouvoir coercitif sur les parents. Les enseignants de l’une des unités de consultation de l’auteur sont principalement des enfants de travailleurs migrants de la ville, et les enseignants connaissent l’importance de communiquer avec les parents, mais la réalité est qu’il y a des familles si spéciales, ce qui donne à l’école l’impression qu’il est impossible de l’utiliser. La mère d’un élève de sixième année de l’école l’a mise au monde et l’a donnée à sa grand-mère, qui travaillait dans le Guangdong et est retournée à Chengdu depuis quelques années, et sa grand-mère ne savait pas qui était le père biologique. De temps en temps, l’étudiant sera pris en train de voler les biens d’autrui, et il a été éduqué par l’école avec peu de succès. Parce que le nombre de vols n’est pas important, les organes de sécurité publique ne sont pas en mesure d’y faire face du point de vue de la gestion de la sécurité publique. Dans le cadre de sa communication avec l’école, l’enseignante a signalé que la mère de l’élève n’avait pas tenu compte de l’éducation de la famille de l’élève, qu’elle n’avait pas tenu compte de l’information renvoyée par l’école et qu’elle n’était pas disposée à interagir avec l’école sur les questions d’éducation de l’élève. De l’avis de l’auteur, bien que le comportement de l’élève ne soit pas suffisant pour constituer une affaire de sécurité publique, les organes de sécurité publique peuvent, dans le cadre de l’examen de ces affaires, ordonner à la mère de l’élève de s’acquitter des devoirs de l’éducation familiale en émettant une ordonnance d’éducation familiale et, de cette manière, exhorter les parents à communiquer avec l’école. Pour les écoles qui sont disposées à prendre l’initiative d’assumer la responsabilité de l’orientation en matière d’éducation familiale, l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale peut indiquer clairement que l’unité d’orientation en matière d’éducation familiale acceptée par les parents est l’école, et l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale deviendra ainsi un pont efficace entre la maison et l’école. Dans de tels cas, étant donné que le principal organe qui a la fonction d’orientation de l’éducation familiale est l’école, à ce moment-là, l’ordonnance d’orientation de l’éducation familiale peut et doit être copiée à l’école du mineur, de sorte que toutes sortes de forces forment une force conjointe pour exhorter les parents du mineur à accepter l’orientation éducative familiale. Bien sûr, si le contenu de l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale implique des informations personnelles sur la vie privée, les départements concernés peuvent prendre certaines dispositions et en envoyer une copie pendant le processus de copie, afin que les écoles puissent comprendre, connaître et suivre la situation en temps réel de l’éducation familiale des mineurs.

(3) Suivi et évaluation des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale

La « Loi sur la promotion de l’éducation familiale » précise les deux voies suivantes pour que les organes de sécurité publique, les parquets populaires et les tribunaux populaires mettent en œuvre des directives en matière d’éducation familiale : 1. Les organes de sécurité publique, les parquets populaires et les tribunaux populaires doivent la mener eux-mêmes ; 2. Elle doit être menée par les organes de sécurité publique, les parquets populaires et les tribunaux populaires qui retiennent les organismes d’orientation de l’éducation familiale, les établissements de services d’éducation familiale ou les entités ayant une certaine connaissance de l’éducation familiale. Cependant, quelle que soit la voie à suivre, lorsque les organes de sécurité publique, les parquets populaires ou les tribunaux populaires délivrent une ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale, ils doivent également effectuer une visite de suivi sur l’effet de mise en œuvre de l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale, et les méthodes de visites de retour peuvent être variées, telles que les visites téléphoniques, les questionnaires, les évaluations psychologiques, les visites sur place, etc., pour comprendre les effets sociaux de l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale. De l’avis de l’auteur, étant donné que l’évaluation de l’efficacité de l’application revêt un certain caractère professionnel, les organes de sécurité publique, les parquets populaires et les tribunaux populaires peuvent également charger des institutions professionnelles ou des professionnels d’assurer un suivi sur une base spéciale et, sur la base de la situation de suivi, de déterminer s’il est nécessaire de prononcer une nouvelle ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale ou de prendre d’autres mesures, selon les circonstances.

4) Faire de l’exécution des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale une base de prise en considération pour l’attribution de la garde des mineurs dans les affaires de divorce

Pour les parties à des affaires de divorce qui ont reçu l’ordre de recevoir des conseils en matière d’éducation familiale, d’une part, cela montre qu’elles ont été absentes ou n’ont pas été en place dans le processus de croissance du mineur, et d’autre part, si elles ont exécuté l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale et si l’effet de la performance reflète directement leurs attitudes et leurs visions à l’égard de l’éducation de leurs enfants mineurs. Il est recommandé que l’exécution par les parties des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale soit considérée comme l’un des facteurs pris en compte dans les décisions des tribunaux populaires concernant la garde des mineurs.

(5) Les personnes qui refusent d’exécuter les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale doivent être inscrites sur la liste des défaillants

Outre l'« avis » émis par la Haute Cour populaire de la province du Jiangsu, le Parquet populaire de la province du Jiangsu et le Département de la sécurité publique de la province du Jiangsu, <关于在涉未成年人案件中开展家庭教育指导工作的实施意见(试行)>il est précisé que « l’organe qui a pris la décision peut prononcer une réprimande et d’autres sanctions conformément à la loi » pour refus de participer à l’orientation en matière d’éducation familiale sans motifs légitimes. En fonction des circonstances, le parquet peut rendre une ordonnance de surveillance et de tutelle conformément à la loi. À l’heure actuelle, il n’existe pas d’autres dispositions sur les conséquences juridiques correspondantes. En l’absence de dispositions relatives aux conséquences juridiques, l’effet juridique du système d’ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale établi par la loi sur la promotion de l’éducation familiale doit encore être testé dans la pratique.

L’auteur estime que les obligations énoncées dans l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale ont le même statut juridique que les jugements efficaces et que leur exécution devrait être protégée par la loi. Une partie très importante de la construction du système de crédit est la mise en œuvre du système de la liste des défaillants, qui est également une méthode de gestion dissuasive et efficace pour la grande majorité des citoyens. L’article 1 des « Plusieurs dispositions de la Cour populaire suprême relatives à la publication d’informations sur la liste des défaillants » stipule que « lorsqu’une personne faisant l’objet de l’exécution ne s’acquitte pas des obligations énoncées dans les documents juridiques en vigueur et se trouve dans l’une des circonstances suivantes, les tribunaux populaires l’inscrivent sur la liste des défaillants et lui infligent des peines de crédit conformément à la loi : 1. Ceux qui ont la capacité d’exécuter mais refusent d’exécuter les obligations énoncées dans les documents juridiques en vigueur ; 3. Se soustraire à l’exécution par des moyens tels qu’un faux litige ou arbitrage, ou la dissimulation ou le transfert d’actifs ; 4. Violation du système de signalement des biens ; 5. Violation d’une ordonnance de restriction des dépenses ; 6. Refus d’exécuter l’exécution de l’accord de règlement sans motif légitime. L’auteur estime que les ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale sont l’un des documents juridiques et que les parents ou autres tuteurs de mineurs qui refusent de s’acquitter des obligations découlant des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale peuvent leur appliquer le système de liste des défaillants et les inclure dans la gestion de la liste des défaillants, afin d’assurer l’effet juridique des ordonnances d’orientation en matière d’éducation familiale. Bien entendu, si les parents ou d’autres tuteurs d’un mineur sont inclus dans la gestion de la liste des défaillants, il y a des questions en ce qui concerne le sujet des documents juridiques efficaces, les procédures de désignation et les procédures de radiation de la liste, et cela peut être pris en compte dans la construction globale du système de crédit.

En résumé, la promulgation de la loi sur la promotion de l’éducation familiale a élevé le comportement des parents à « faire passer les enfants » d’une affaire de famille à une affaire d’État, et le système d’enseignement de l’éducation familiale établi par la loi pour les parents ou autres tuteurs qui ne s’acquittent pas ou ne s’acquittent pas correctement des responsabilités du séminaire de pratique du procès familial juvénile sur l’éducation familiale est l’incarnation des organes de sécurité publique, des parquets populaires et des tribunaux populaires dans la mise en œuvre de leurs efforts pour aider, superviser et guider les parents ou autres tuteurs de mineurs dans l’accomplissement correct de leurs devoirs de tutelle. Cependant, après tout, l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale est une chose nouvelle dans le cadre de la mise en œuvre de la nouvelle loi, et elle ne devrait pas être isolée, mais devrait être effectivement liée au système juridique actuel, devrait suivre le rythme de son temps, et devrait être conforme à la situation actuelle et à l’adaptation de l’éducation familiale des mineurs locaux. On s’attend à ce que dans le processus de mise en œuvre de l’ordonnance d’orientation en matière d’éducation familiale, les nouvelles pratiques et les nouvelles mesures dans divers endroits puissent jouer un rôle dans la promotion et la promotion de la mise en œuvre effective de l’éducation familiale !

Auteur : Yang Yan, cabinet d’avocats Sichuan Ronghua

Source : Comité professionnel juridique de l’éducation et de la protection des mineurs de l’Association des avocats de Chengdu

Cet article est l’opinion personnelle de l’auteur et ne représente pas la position de l’Association des avocats de Chengdu

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